面對Z世代的情感樣貌，維平老師以跨學科視角，引導成員們理解「Z世代青少年＝數位原生世代青少年」
在親密關係中所面臨的內在矛盾與外在壓力。
維平老師的邏輯陳述清晰，並輔助各種生活與實務教學與研究經驗。
層層鋪陳演算法如何影響當代青少年對於愛戀關係的選擇與自我呈現。
摘要幾句老師的金句：
「在當代，透過交友軟體，使用者可能不只是在找對象，也是透過交友軟體在呈現自己」
「該如何理解在虛擬空間裡反覆修改自我介紹、對配對成敗得失心的心理歷程？是當代青少年必修的學分」
而關於討論情感與性/性別教育
維平老師提供務實的建議，提醒心理助人者在設計課程或與青少年個案對話中
理解當代青少年的處境與挑戰後，
不是灌輸的給答案，而是透過討論培養辨識、詮釋與回應的能力，更為重要！！
維平老師也大方分享了許多如何透過媒體解構、角色扮演等工具，
協助助人者更貼近Z世代的日常語境，也更理解其情感與性別實作的多元策略。
非常感謝維平老師帶來兩小時精彩的分享，
本講座是一場理論與實作兼備的深度學習，更是一場走進Z世代情感世界的邀請。
#心理助人者的持續學習 #Z世代與性別情感教育 #親密關係的辨識與實作
#助人者的數位素養 #情感與性別教育新視角
（本報導來源：維平老師講座內容、轉寫者之課程筆記與ChatGPT的文章編修建議）